赵老师聊教育（第29讲）赵丹俄罗斯南联邦大学特邀讲师俄罗斯南联邦大学硕士学位，于该大学任职讲师，现阶段攻读博士学位。本科毕业于北京师范大学，年获得北京市高级中学教师资格证，后通过国家公派项目代表学校赴俄罗斯留学。前些日子在北京卫视和浙江卫视热播的家庭教育电视剧《小别离》引起了无数中国家长的共鸣，也在网络上掀起了一波关于到底要不要送孩子出国留学的热潮。其实说实话，对于这部电视剧中的很多观点我都不敢苟同，而作为一个正在国外求学的学生，我又担心我的一些观点比较片面，会让各位家长带来误解，所以今天我就只是谈谈我的体会，仅供参考。首先我必须要强调，我一直认为教育这个专业是最无法量化的学科，世界上没有两片完全相同的叶子，更不会有两个完全相同的人。设计规划好的路线体系，大到国家教育系统，小到家庭父母安排，都不能说完完全全的就适合任何一个人。“人”是最复杂的动物，具有强烈的个人色彩和思考认知，“孩子”也是“人”的范畴，我们不能偏执的去替他做决定，认为他必须要出国或者不出国才会走上人生的正轨。对于每一个孩子的教育，我们都是在摸索中前进，尽全力去给他最大的帮助，但是我们毕竟不能代替孩子去生活，最终每个人的生命都要自己去体验，父母不可能一辈子都替孩子遮风挡雨。在明白了“个体差异”这个道理之后，我们再来谈谈出国学习这个事情。本来想跟大家聊聊我个人的经历，写了小一千字又索性都删掉了，毕竟人这一辈子哪个不得吃点苦受点罪，而那些杀不死我的也确实让我更强大。所以对于生活这部分，我只能说如果各位家长真的打算把孩子送出国，而您又不打算亲自出去给孩子陪读，您的孩子又不是那种以吃喝玩乐为生存法则的即时享乐主义者，您的经济实力也不足以让您雇人照顾孩子的生活起居，那您就必须做好孩子会吃苦的心理准备，做足了这个准备。再说学习，作为一个博士研究生我不得不承认现在国外学术环境要比国内的强，但是我们也没必要把国内教育现状妖魔化。中国的基本国情决定了教育资源和人口比例的不匹配，传统观念里的名校崇拜也让很多家长和孩子一起拼命，而优秀师资的匮乏又无形中给了孩子更多压力，这些都是摆在眼前的事实，可凭我们的一己之力也的确难以更改，这也是为什么越来越多的家长将目光投向了国外。国外教育固然有其先进性，但也不一定就是外来的和尚会念好经，换句话说，好经也得是好和尚念。我周围又不少高中没毕业就出来的孩子，生活自理能力不说，自制力就有欠缺。长期活在父母老师的高压之下，乍一下来到一个没人约束的环境中这些孩子就像脱缰的野马奔向了所谓的“自由”。有多少孩子出国四五年了连语言关都过不了，又有多少孩子天天宅在家里打游戏搞垮了身体？别以为只有那些新闻上报道的豪车豪宅大趴体的富二代才可怕，留学生中的问题远比上一辈人想象的多得多。或许有些家长会说，他们的孩子很优秀一定不会被资本主义的糖衣炮弹腐蚀掉，我也相信孩子都是好孩子，我也认为要对孩子有信心，我身边也有高中毕业就出国然后成长的特别特别优秀的朋友，可比例真的太小了。生活的压力、难以融入或固定狭隘的交际圈、新课程新学校新老师的陌生感，都会给青春期的孩子造成难以磨灭的影响。作为家长如果我们没办法提供解决预案，那么在送孩子出国读书这件事上真的要三思。讲了这么多，归根结底就是一句话，我不赞成把青春期的孩子单独送出国门。13-17岁是孩子变化最剧烈也是最容易受到外界影响的事情，敏感脆弱而又叛逆的几年就算孩子跟父母常常起冲突，但是真的最好不要让孩子失去来自最亲近的人的陪伴。我也是经历过中高考的人，我能理解家长心疼孩子、想给孩子更好的出路这种想法，但是我们也要尊重孩子自己的意愿，不要想当然的把自己的“好”强加给孩子。出国留学，请三思三思再三思。是什么爱乐邀请您与赵丹导师互动，从而科学地并具有针对性的撰写的专栏。鉴于许多家长对难以把控孩子的心理以及行为指向，存在许多实际问题。我们以“聊”的形式开展专栏，不做假大空的书面理论无用功，能够更具实用性地解开您的疑惑，并从根源上解决问题。互动方式——您可以在下方扫码







































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