听心的律动，情的和鸣

——以声音为关键词为《老山界》一语立骨

作者：陈晓东

昨天，我把《老山界》确定为主题型文本，用“难”字为《老山界》一语立骨。今天，我想尝试一下一个人的同课异构，我想把《老山界》上成写作型文本，用“声音”为《老山界》一语立骨。

《老山界》描写战士们夜宿山顶时有一段对声音的描写特别出色——

“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

这段对声音的描写让我们身临其境，如闻其声。战士们身临困境，而自己的耳中还能听到这么多美妙的声音，这正是内心革命乐观的投射，一个人心中有什么，他才能听见什么。

我们从技巧的层面思考，作者是借助什么方法把声音描写的这么具体可感呢？

那就是运用了比喻的修辞！

因为描写一种固定的声音，我们可用之词少之又少，而通过比喻，便可以将耳中所听和大千世界所有的声音相融通。我们在对声音描写的时候，时时有一种词穷的感觉，而这时候比喻就派上了大用场。

运用比喻的修辞描写听觉，我们一定会想到这样一个人——白居易！他的长诗《琵琶行》堪称运用比喻描写声音的精品。我们来欣赏——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。当你将白居易的诗浅吟低唱出来，怎么样？是不是感觉琵琶声就好像在你的耳边回响，轻、重、缓、急、柔、美，各种声音就在你的心头摇曳，这就是借助比喻写声音的神奇。我又想到了欧阳修的《秋声赋》片段——“欧阳子方夜半读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其融于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。”这里还是运用了比喻的修辞，借助波涛、夜雨、相鸣的金铁、衔枚疾走之兵将秋声写得如此动人心魄！除了运用比喻的修辞来写声音，我们还有什么方法来描写声音呢？我们首先应该想到的是有一种最基本的方法，那就是我们汉语词汇里有一些词本身就是模拟声音的，这类词就叫做拟声词。用拟声词描写声音上，著名作家贾平凹堪称专家。我们一起走进他的《风雨》。“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”“池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。”这看似平凡的拟声词到了贾平凹手里，竟有了这样神奇的功效，让我们感受到了这场风雨的非比寻常。这正源自于贾平凹在选择拟声词上的独到眼光。再比如吴均的《与朱元思》书——泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。运用“嘤嘤”“泠泠”写出了自己眼中的模山范水。你还知道哪些拟声词呢？除了借助拟声词，还有一种词经常用来描写声音，因为这种词在描写的时候能把声音描写的形象生动，大家一定猜到了，就是形容词。我们来看具体的例子——“鸟将潮安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水迎合着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”朱自清用“清脆、宛转”来形容鸟儿动听的歌声，用“嘹亮”写出了笛声清脆、响亮而幽远的特点。是不是我们的心也春意融融，跟着欢快起来了？这便是形容词的妙处！此外形容声音动听的词还有“柔和、亲切、天籁之音、余音绕梁、抑扬顿挫、珠圆玉润……”形容声音响亮的词还有“响彻云霄、震耳欲聋、雷霆万钧……”;形容声音杂乱无章“喧哗、嘈杂、人声鼎沸、七嘴八舌……”。《黄果树听瀑》描写道:那“哗哗”水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架贝司在奏鸣、在轰响。瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪里，每个细胞都灌满了活力。作者用“千万架织布机的大合奏，千百架贝司在奏鸣、如雷轰鸣”等比喻描摩了瀑布雄壮的声音，让人真正感受到大自然的恢宏博大。最后还有一招效果出奇的好但是又有一定难度的方法，分享给大家。那就是运用通感的手法写声音。所谓通感，就是打通感官之间的界限，用一种感官写另外一种感官。用通感写声音可以有以下角度——听觉形象转化为触觉形象:“声音像手指般的温柔,从你脸颊缓缓地流向你的耳朵。听觉形象转化为味觉形象:“敛迹俯眉心自甘,高歌击节声半苦。”(李硕《放歌行答从弟墨卿》)听觉形象转化为嗅觉形象:“(小巷各家院中植满花草,满巷淡雅的香气)忽然随风吹来飘忽的钢琴声......芬芳的音符款款飘垂,飘垂在小巷深处,犹如瓣瓣落花消逝在春水里。”有时又可反其道而行之,以听觉写味觉——苦味不浓,却如古庙钟声细远悠长,袅袅不绝,拖着一个飘不尽的余韵,荡气回肠,凄戚、惆怅,几乎使我泪下。”有时可以用听觉来写视觉——明朝一女诗人忽发奇想写过一首《听月》诗:听月楼高接太清,楼高听月正分明。摩空天初冰轮转,捣药铿锵玉杆鸣。曲罢霓袁音细细,斧柯丹桂韵丁丁。忽然一阵天风鼓,吹下嫦娥笑语声。清新奇妙全在敢于打破常规的创新,变视觉的“赏月”为听觉的“赏月”。创造出一个一般人心中所有、笔下皆无的全新的月的形象,既出人意料之外,又在人情理之中。今天我跟大家分享了写声音的四种方法——运用拟声词描摹声音更恰切，运用形容词来描摹声音是声音更形象，运用比喻来描摹声音是声音与大千世界融通，运用通感描写声音，使听觉与其他感官产生共鸣，达到神奇的效果。但是这只是技巧的层面，别忘了我们的人，我们的心。正如王国维所说的“一切景语皆情语”，所有的声音描写和人的心情有着千丝万缕的关系。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我希望大家操练起来，同时记住在我们再睁大眼睛，敏锐地观察世界的时候，别忘了同时内观自己，让自己的身与心和谐起来。这样，我们才能听到听心的律动，情的和鸣。作者简介：陈晓东，清华附中国际学校清澜山学校语文教师，王君青春语文名师工作室成员，市级骨干教师，市级读书先进个人，语文湿地栖居者。年开始进行“一语立骨教学法”研究，在中国教育报追光课堂网络平台面向全国语文教师主讲“一语立骨法在课堂中的具体运用”，曾应邀到北京、山西、湖北、河北等地运用一语立骨法做课，执教公开课多次获得国家级、省级、市级奖励，在清华附中清澜山学校“清澜杯”教学大赛中，三次获得一等奖。热爱写作，建立个人


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